40% sinh viên đại học Stanford nhận được hỗ trợ về khả năng vận động — nhưng đã trở thành một hiện tượng toàn trường khi thế hệ Z cố gắng thành công trong bối cảnh hiện tại

Đại dịch đã làm thay đổi cuộc sống đại học mãi mãi: Từ đó, mạng xã hội và trí tuệ nhân tạo đã cách mạng hóa kỳ vọng trong lớp học, và tiêu chuẩn để có được việc làm sau khi tốt nghiệp đã trở nên vô cùng cao. Nhiều người hiện nay đang đặt câu hỏi liệu việc lấy bằng cấp có thực sự đáng giá hay không.

Video đề xuất

Ảnh hưởng lan tỏa của những xu hướng này đã thể hiện rõ trong các văn phòng hỗ trợ tiếp cận của các trường đại học, nơi số lượng chẩn đoán ADHD, lo âu và trầm cảm đang gia tăng—và yêu cầu về thời gian làm bài kéo dài cũng vậy.

Tại Harvard, năm ngoái có 21% sinh viên đại học nhận được hỗ trợ dành cho người khuyết tật, tăng hơn 15% so với thập kỷ trước, theo dữ liệu của Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia được phân tích bởi Harvard Crimson. Các trường hàng đầu như Brown, Cornell và Yale cũng báo cáo số liệu tương tự, phù hợp với xu hướng quốc gia. Tuy nhiên, mức tăng này rõ ràng hơn tại các trường khác: 34% sinh viên tại Amherst College và 38% tại Stanford đăng ký là người khuyết tật, theo The Atlantic.

Trong năm học 2011-12, tỷ lệ sinh viên đại học có khuyết tật khoảng 11%, dựa trên dữ liệu của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ—nhấn mạnh mức độ thay đổi đáng kể của hiện tượng này.

Một nhà sáng lập cho biết sinh viên đang cố gắng tạo lợi thế trong thị trường việc làm khắc nghiệt ngày nay

Các chuyên gia nhận định rằng nhiều sinh viên có các tình trạng y tế xứng đáng được hỗ trợ, và sự gia tăng này phần nào liên quan đến việc tiếp cận rộng rãi hơn với dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần và giảm kỳ thị khi tìm kiếm sự hỗ trợ.

Tuy nhiên, sự gia tăng này đã thu hút sự chú ý của quốc gia, với một số chỉ trích cho rằng sinh viên đang lợi dụng hệ thống để giảm khối lượng công việc hoặc tạo lợi thế trong các lớp học cạnh tranh cao.

Derek Thompson, tác giả của cuốn bestseller gần đây Abundance, gọi các số liệu này là “không thể tin nổi,” cho rằng các trường đại học có thể đang điều chỉnh quá mức sau nhiều năm thiếu nhận thức về khuyết tật.

“Hoa Kỳ từng kỳ thị quá nặng nề với khuyết tật,” ông viết trên X. “Giờ đây, các tổ chức danh tiếng lại quá dễ dãi trong việc công nhận nó. Thật vô lý khi có chính sách tuyên bố rằng một nửa sinh viên tại Stanford bị khuyết tật về nhận thức và cần hỗ trợ.”

Joe Lonsdale, một tỷ phú đầu tư mạo hiểm và đồng sáng lập Palantir, cũng bày tỏ những lo ngại tương tự, gợi ý rằng một số gia đình đang tìm kiếm chẩn đoán chỉ để giúp sinh viên “có lợi thế.”

Dù sao, việc săn tìm việc sau tốt nghiệp đã trở thành một trò chơi số ít ai có thể thắng.

Trong năm 2023 và 2024, hơn 1,2 triệu hồ sơ xin việc đã được nộp cho chưa đến 17.000 vị trí tuyển dụng cao học tại Vương quốc Anh, theo Viện Nhà tuyển dụng Sinh viên. Và tại Mỹ, các nhà lập pháp cảnh báo rằng quá trình này đang thu hẹp hơn nữa. Thượng nghị sĩ Mark Warner (D-Va.) đã cảnh báo rằng tỷ lệ thất nghiệp trong số các sinh viên mới tốt nghiệp có thể đạt 25% trong hai đến ba năm tới, khi AI định hình lại công việc cấp nhập môn.

Nhưng trên thực tế, không có bằng chứng rõ ràng về việc lạm dụng hệ thống rộng rãi, và không phải tất cả sinh viên đăng ký hỗ trợ đều nhận được hỗ trợ trong mọi lớp học. Tuy nhiên, quy mô các yêu cầu đã đặt ra câu hỏi trong một số giảng viên về cách các hỗ trợ này liên quan đến kỳ vọng học thuật.

Giảng viên đấu tranh cân bằng giữa việc hỗ trợ sinh viên và tránh kỳ thị

Đối với giảng viên, việc tăng số lượng hỗ trợ có thể là một thách thức. Nhiều người nói rằng họ muốn hỗ trợ những sinh viên có nhu cầu hợp pháp nhưng lo ngại rằng việc yêu cầu làm rõ có thể bị xem là thiếu nhạy cảm hoặc kỳ thị người khuyết tật.

Một giảng viên phụ, đăng bài trên Reddit, cho biết số lượng sinh viên có hỗ trợ đã “tăng theo cấp số nhân” ở ba trường mà họ giảng dạy.

“Tôi đã có một số lượng ngày càng lớn sinh viên được hỗ trợ để nộp bài muộn 48 giờ, và tôi mệt mỏi vì phải liên tục gia hạn hạn nộp chỉ cho họ,” giảng viên viết, lưu ý rằng họ cũng mắc ADHD và tự kỷ.

“Những sinh viên tôi đã hỗ trợ trong chương trình này gần như sử dụng nó mỗi tuần vì họ luôn chậm trễ.”

Harry Lewis, cựu trưởng khoa Harvard College, cũng bày tỏ mối quan tâm tương tự với Harvard Crimson.

“Hệ thống hỗ trợ cho những vấn đề ngoài khuyết tật thể chất dường như không phù hợp với mục đích giáo dục mà sinh viên và giảng viên chia sẻ,” ông nói.

Tuy nhiên, Katy Washington, CEO của Hiệp hội Giáo dục Cao đẳng và Người khuyết tật, lập luận rằng sinh viên tìm kiếm hỗ trợ không phải là “gánh nặng bất công” đối với giảng viên, và thay vì đặt câu hỏi liệu quá nhiều sinh viên đủ điều kiện hay không—điều có thể duy trì các định kiến—thì nên tập trung vào việc thiết kế các đánh giá toàn diện cho tất cả người học.

“Trong nhiều thập kỷ, sinh viên có khuyết tật vô hình đã bị từ chối hỗ trợ vì những khó khăn của họ bị coi là lười biếng hoặc thiếu nỗ lực,” Washington viết trong thư gửi các thành viên tổ chức của mình, được chia sẻ với Fortune. “Sự gia tăng hỗ trợ phản ánh một sự chuyển đổi văn hóa trong việc thừa nhận sức khỏe tâm thần, chứ không phải là suy giảm tính trung thực trong học thuật.”

Thị trường việc làm dựa trên kỹ năng có thể khiến một số sinh viên không chuẩn bị đủ

Đối với sinh viên, sự gia tăng hỗ trợ trùng hợp với việc các nhà tuyển dụng xem xét lại những gì thực sự quan trọng trong tuyển dụng. Ít công ty hơn ưu tiên bằng cấp, và nhiều công ty hơn đánh giá dựa trên khả năng làm của ứng viên—thông qua danh mục dự án, các dự án thực tế và giải quyết vấn đề trong thế giới thực.

Chưa đến một nửa số chuyên gia ở cấp quản lý trở lên tại Mỹ cho biết bằng đại học là điều cần thiết để tiến xa, theo LinkedIn. Hơn nữa, gần 1 trong 5 vị trí tuyển dụng trên nền tảng này không yêu cầu bằng cấp.

Sự thay đổi này có thể làm phức tạp thêm bức tranh đối với những sinh viên đã quen với việc có thời hạn kéo dài hoặc thời gian làm bài thêm. Dù một số ít sinh viên có thể lợi dụng hệ thống, các đánh giá trong nơi làm việc thường không đi kèm hỗ trợ—và hiệu suất thường được đánh giá dựa trên tốc độ, độ chính xác và tính nhất quán. Một số thế hệ Z đã phải đối mặt với việc bị sa thải chỉ vài tháng sau khi bắt đầu sự nghiệp do nhà tuyển dụng không ấn tượng với các kỹ năng mềm của họ, như tổ chức.

Nói cách khác: ngay cả khi đại học trở nên linh hoạt hơn, thị trường việc làm lại đang đi theo hướng ngược lại.

_Một phiên bản của câu chuyện này ban đầu được đăng trên Fortune.com vào ngày 12 tháng 12 năm 2025.

Thêm về giáo dục:

• Malcolm Gladwell nói với giới trẻ rằng nếu muốn lấy bằng STEM, “đừng đến Harvard.” Bạn có thể bị xếp cuối lớp và bỏ học

• Cựu giám đốc Google nói rằng bằng luật và y học là lãng phí thời gian vì chúng mất quá nhiều thời gian để hoàn thành, đến mức AI sẽ bắt kịp trước khi tốt nghiệp

• Đồng sáng lập Anthropic nói rằng học nhân văn sẽ “quan trọng hơn bao giờ hết” và tiết lộ những gì công ty AI tìm kiếm khi tuyển dụng

Tham gia cùng chúng tôi tại Hội nghị Đổi mới Nơi làm việc Fortune vào ngày 19–20 tháng 5 năm 2026, tại Atlanta. Thời đại mới của đổi mới nơi làm việc đã bắt đầu—và quy tắc cũ đang được viết lại. Trong sự kiện độc quyền, năng lượng cao này, các nhà lãnh đạo sáng tạo nhất thế giới sẽ tụ họp để khám phá cách AI, nhân loại và chiến lược hội tụ để định hình lại, một lần nữa, tương lai của công việc. Đăng ký ngay.