จะเลี้ยงดูคนรุ่นต่อไปในยุคของ AI ได้อย่างไร?

ที่มา: "ผู้สังเกตการณ์เศรษฐกิจ" (ID: eeo-com-cn) ผู้เขียน: Hu Yong

一|| **อุปกรณ์ AI มีความสามารถในการจัดการและเสพติดผู้ใช้มากขึ้นเรื่อยๆ และเด็กๆ ก็มีความเสี่ยงเป็นพิเศษ การพึ่งพาเทคโนโลยี AI มากเกินไปอาจทำให้เด็กพิการทั้งด้านสังคมและอารมณ์ **

二|| **ปัญหาเดิม 2 ประการที่ส่งผลต่อระบบการศึกษาแบบเป็นทางการทั่วโลก ได้แก่ ความขัดแย้งระหว่างมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ และการแสวงหาเนื้อหาการศึกษาระดับสูงมากเกินไปมากกว่าทักษะการแก้ปัญหา **

**三||สถานที่แรกที่ AI ทำให้ตกใจคือห้องเรียน ตอนนี้ โดยทั่วไปทุกคนตื่นตระหนกเกี่ยวกับสองสิ่ง สิ่งแรกคือการโกง ประการที่สองคือการสอบ **

**四||หลัก 6Cs เป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้เด็กทุกคนเติบโตได้ดีขึ้น และทักษะเหล่านี้ยังช่วยให้เด็กเป็นสมาชิกที่มีส่วนร่วมในชุมชนและเป็นพลเมืองที่ดีอีกด้วย เนื่องจากสิ่งนี้จะนำไปสู่ชีวิตส่วนตัวที่สมบูรณ์ **

**Wu || การศึกษาทั่วไปจะพัฒนา "ทักษะด้านอารมณ์" อันมีค่า เช่น การแก้ปัญหา การคิดเชิงวิพากษ์ และความยืดหยุ่น ทักษะเหล่านี้วัดได้ยากและไม่ได้สร้างเส้นทางที่ชัดเจนไปสู่งานแรกที่ได้ผลตอบแทนดี แต่มีคุณค่าในระยะยาวในหลากหลายอาชีพ **

เครดิตรูปภาพ: สร้างโดยเครื่องมือ Unbounded AI

การสร้างปัญญาประดิษฐ์

ในขณะที่ยังมีความไม่แน่นอนมากมายเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ เรารู้ว่ามันจะส่งผลกระทบต่อทุกส่วนในชีวิตของเรา และในหลายกรณี ผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดต่อเด็กและวัยรุ่น ตั้งแต่กำเนิดและเติบโต ไปจนถึงบริการที่มีให้สำหรับพวกเขา วิธีการเรียนรู้และงานที่พวกเขาจะได้รับการฝึกอบรม

เราเรียกเด็ก ๆ ในปัจจุบันว่า "รุ่น AI" และการตัดสินใจโดยรุ่น AI จะกำหนดวิดีโอที่พวกเขาดูออนไลน์ ชั้นเรียนที่พวกเขาเรียนในโรงเรียน ความช่วยเหลือทางสังคมที่ครอบครัวของพวกเขาได้รับ... ความจริงที่ทั้งสองอย่างนำมาซึ่งโอกาสที่ยอดเยี่ยม แต่ก็เช่นกัน ความเสี่ยงที่ร้ายแรง หากไม่มีความสนใจเป็นพิเศษต่อเด็ก การพัฒนาเทคโนโลยีนี้อาจเสี่ยงเกิดขึ้นโดยไม่คำนึงถึงความต้องการเฉพาะและสิทธิของเด็ก ซึ่งพัฒนาการทางสุขภาพมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความเป็นอยู่ที่ดีในอนาคตของสังคมใดๆ

AI อาจทำให้ความไม่เท่าเทียมกันรุนแรงขึ้นและรักษาอคติได้ ตัวอย่างเช่น โรงเรียนที่ใช้การเรียนรู้ด้วยเครื่องและเทคนิคปัญญาประดิษฐ์ในการจัดเรียงใบสมัครของนักเรียนอาจแยกผู้สมัครบางประเภทออกโดยไม่ได้ตั้งใจแต่เป็นระบบ เราจะปกป้องเด็กจากการถูกเลือกปฏิบัติในบริบทของเทคโนโลยีการเฝ้าระวังที่กว้างไกลและบางครั้งก็มองไม่เห็นได้อย่างไร

อุปกรณ์ AI มีความสามารถในการจัดการและทำให้ผู้ใช้เสพติดมากขึ้นเรื่อย ๆ และเด็ก ๆ ก็มีความเสี่ยงเป็นพิเศษ การพึ่งพาเทคโนโลยี AI มากเกินไปอาจทำให้เด็กพิการทั้งด้านสังคมและอารมณ์ การรั่วไหลของความเป็นส่วนตัวของข้อมูลยังเป็นปัญหาที่น่ากังวลเมื่อสื่อสังคมออนไลน์เชื่อมต่อกับเด็กผ่านการรวบรวมข้อมูลและผลักดันเนื้อหาเป้าหมายและเมื่อของเล่นอัจฉริยะสามารถได้ยินเด็ก ๆ พูด ความเป็นส่วนตัวของเด็กควรได้รับการปฏิบัติอย่างไร?

เด็ก/วัยรุ่นเป็นผู้ใช้ระบบ AI ส่วนใหญ่แล้ว ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมอย่างไร/เมื่อใด บริษัทต่างๆ สามารถทำอะไรกับข้อมูลนี้ได้บ้าง? จะสร้าง/กรองเนื้อหาสำหรับผู้ใช้ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะได้อย่างไร เป็นที่ชัดเจนว่าเราต้องการผู้นำด้าน AI วิศวกร นักออกแบบ ผู้จัดการผลิตภัณฑ์ และคนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างระบบ AI เพื่อให้ได้รับการศึกษาเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก เพื่อให้สิทธิเหล่านั้นได้รับการดูแลและพิจารณาในการพัฒนาระบบที่เร่งตัวตลอดเวลา

การพิจารณาดังกล่าวจะต้องแปลเป็นมาตรการที่เป็นรูปธรรม เช่น:

จะสร้างระบบการประเมินเนื้อหาหรือแพลตฟอร์ม / การจัดอันดับ / การจัดอันดับตามมาตรฐานระดับโลกของ "ความเป็นมิตรต่อเด็ก" และการตั้งค่าของผู้ใช้ได้อย่างไร

คนหนุ่มสาวจะสามารถเลือกใช้หรือไม่ใช้คุณสมบัติ AI (ไม่ว่าจะบนมือถือหรือบนเว็บ) ตามความต้องการของพวกเขาได้อย่างไร

การเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิภาพของบริษัท เครื่องมือ แพลตฟอร์ม หรือเนื้อหาแต่ละรายการจะจูงใจเนื้อหาที่เป็นมิตรต่อเด็กมากขึ้นได้อย่างไร

เด็กและเยาวชนจะมีส่วนร่วมในการออกแบบมาตรฐานและกฎหมายและนโยบายระดับโลกที่ควบคุมระบบ AI ได้อย่างไร

จะรักษาข้อมูลเด็ก/วัยรุ่นให้ปลอดภัยและสอนการจัดการส่วนบุคคลได้อย่างไร?

ใครขายอนาคตการศึกษาก็เดือดร้อน

สำหรับพ่อแม่ สิ่งที่พวกเขากังวลมากที่สุดในตอนนี้คือพวกเขาจะยังสามารถให้การศึกษาแก่เด็กที่จะอยู่รอดในยุคของปัญญาประดิษฐ์ได้หรือไม่

คนในแวดวงการศึกษาพูดแบบนี้เสมอ: เตรียมเด็กในวันนี้ให้พร้อมสำหรับอนาคตที่ไม่ธรรมดา แต่จะเตรียมตัวอย่างไรสำหรับอนาคตของพวกเขา? คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณจะเติบโตในโลกของปัญญาประดิษฐ์ โลกจะเปลี่ยนไปอย่างมากใน 10, 20 และ 30 ปี ในฐานะนักการศึกษาหรือผู้ปกครอง คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณจะประกอบอาชีพอะไรในอนาคต หรือสามารถทำงานนั้นได้ดีจริงๆ ความจริงของเรื่องนี้คือคุณไม่รู้

อันที่จริง มันเข้าใจง่าย งานที่คุณกำลังทำอยู่ตอนนี้พ่อแม่และปู่ย่าตายายของคุณสามารถจดจำและจินตนาการได้มากแค่ไหน? เด็กและวัยรุ่นจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่อันเป็นผลมาจากการใช้ปัญญาประดิษฐ์จำนวนมหาศาลในอาชีพที่แตกต่างไปจากที่พ่อแม่และปู่ย่าตายายรู้จัก และแม้แต่คำจำกัดความของ "อาชีพ" และ "งาน" ก็กำลังเปลี่ยนไป

ตามรายงานของ World Economic Forum's Future of Work ภายในปี 2065 เด็กถึง 65% ที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาในปัจจุบันจะได้ทำงานในงานที่ยังไม่ได้สร้าง ระบบการศึกษาที่มีอยู่ส่วนใหญ่ในทุกระดับให้การฝึกอบรมแบบแยกส่วนสูงและยังคงใช้วิธีปฏิบัติบางอย่างของศตวรรษที่ 20 ซึ่งขัดขวางความสามารถและตลาดแรงงานในปัจจุบัน ปัญหาเดิมสองประการที่รบกวนระบบการศึกษาในระบบทั่วโลกคือ: ความขัดแย้งสองขั้วระหว่างมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ และการแสวงหาเนื้อหาการศึกษาระดับสูงมากเกินไปมากกว่าทักษะการแก้ปัญหา

สถานที่อันดับ 1 ที่ทำให้ AI กลัวคือห้องเรียน

เด็กสมัยนี้เจออะไรไม่รู้จะไม่ถามพ่อแม่แต่จะเสิร์ชเอ็นจิ้น มันน่าสนใจมากเพราะเด็กมีความคิดที่ว่าพวกเขาคิดว่าเครื่องมือค้นหารู้ทุกอย่าง และเราต้องอธิบายให้เด็กๆ เข้าใจว่าเสิร์ชเอ็นจิ้นไม่ได้รู้ทุกอย่าง และมีบางสิ่งที่คุณอาจไม่ต้องการให้เครื่องมือค้นหารู้

แต่อย่างไรก็ตาม เด็กๆ ก็ต้องการทราบคำตอบ และในฐานะผู้ใหญ่ เนื่องจากเราไม่มีความรู้เพียงพอ ทำไมไม่ใช้เครื่องมือค้นหาเป็นเครื่องมือในการสอนเด็กๆ ให้คิดอย่างเป็นอิสระมากขึ้น คุณสามารถพูดกับลูกของคุณว่า "นี่ ลูกมีคำถาม ไปถามเครื่องมือค้นหา ดูคำตอบ แล้วบอกฉันว่าคุณคิดอย่างไรกับคำตอบนั้น และคุณจะทำอะไรกับมัน"

ChatGPT ก็เหมือนกัน เป็นการทดสอบความสามารถของนักเรียนในการถามคำถาม ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าฉันไม่รู้คำตอบสำหรับบางสิ่ง ฉันจะค้นหาผู้ที่มีคำตอบได้อย่างไร ฉันจะประกอบชิ้นส่วนเล็ก ๆ เหล่านี้เข้าด้วยกันเป็นโซลูชันได้อย่างไร นอกจากนี้ คุณดูข้อมูลอย่างไร จะค้นพบสิ่งที่อยู่เบื้องหลังข้อมูลได้อย่างไร นั่นคือสิ่งที่ผู้คนต้องเรียนรู้ วิธีแก้ปัญหา ฉันไม่คิดว่าการศึกษาในโรงเรียนจำนวนมากถูกสร้างขึ้นมาเพื่อสิ่งนั้น

สถานที่แรกที่ AI ทำให้ตกใจคือห้องเรียน ในตอนนี้ ผู้คนมักจะตื่นตระหนกกับสองสิ่ง:

อย่างแรกคือการโกง เอกสารก่อนหน้านี้มีกลไกตรวจสอบการลอกเลียนแบบ แต่ตอนนี้ครูจำเป็นต้องรู้วิธีระบุว่า ChatGPT เขียนการบ้านหรือไม่ GPT เป็นโหมดการสร้าง ซึ่งหมายความว่าไม่มีข้อมูลประวัติบนอินเทอร์เน็ต และเป็นการยากที่จะค้นหารายการที่ซ้ำกัน เพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์นี้ นักเรียนของ Princeton ได้พัฒนาเครื่องมือตรวจสอบอัจฉริยะที่เรียกว่า GPTZero โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อต่อสู้กับเทคโนโลยี ขณะที่โรงเรียนหลายแห่งปิดใช้งาน GPT โดยตรง

ประการที่สองคือการสอบ เราได้เห็นแล้วว่า GPT4 สามารถผ่านการทดสอบทางกฎหมาย การแพทย์ และอื่นๆ ได้สำเร็จ เดิมทีการทดสอบเป็นมาตรฐานสำหรับการประเมินและการรับนักเรียน หาก GPT ผ่านได้ การทดสอบและการประเมินผลจะกดดันซึ่งเกี่ยวข้องกับตรรกะพื้นฐานของการศึกษา

ประเด็นทั้งสองนี้มีผลกระทบอย่างมากต่อการศึกษา และจะส่งผลต่อวิธีที่ครูและโรงเรียนตัดสินนักเรียน สำหรับความท้าทายดังกล่าว วิธีดำเนินการที่เรียบง่ายและหยาบคายคือการแบน แต่การแบนนั้นไม่ได้ผลอย่างแน่นอน และไม่สามารถห้ามได้เป็นเวลานาน เพราะสิ่งล่อใจสำหรับนักเรียนนั้นยิ่งใหญ่เกินไป

ทำไมไม่ลองคิดในทางกลับกัน GPT อาจให้ประโยชน์อะไรบ้าง เมื่อมองการศึกษาจากมุมที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง GPT ได้เตือนเราว่า รูปแบบการศึกษาเดิมมีปัญหา

ตัวอย่างเช่น การบ้านถือเป็นวิธีที่จำเป็นในการฝึกอบรมนักเรียนมานานแล้ว ซึ่งดูเหมือนจะชอบธรรม แต่มันมีประโยชน์ต่อการเติบโตของนักเรียนหรือไม่ มีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างภาระการบ้านกับผลการเรียนของนักเรียนหรือไม่? เหตุผลที่ผู้เข้าสอบปัจจุบันยังคงแปรงคำถามนั้นถูกกำหนดโดยวิธีการประเมิน และตรรกะของการประเมินก็สอดคล้องกับตรรกะของการปัดคำถาม

ดิวอี้ นักปรัชญาด้านการศึกษากล่าวถึงสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้จริงในโรงเรียน จุดประสงค์ของการมอบหมายงานคือการเรียนรู้จากหลักสูตรที่ชัดเจน แต่นักเรียนยังเรียนรู้จากกิจกรรมที่เข้าร่วม ซึ่งเรียกว่า "การเรียนรู้โดยบังเอิญ" Dewey กล่าวว่าบางทีความเข้าใจผิดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกี่ยวกับการศึกษาก็คือการเรียนรู้เฉพาะสิ่งที่เรากำลังเรียนรู้ ในความเป็นจริง นอกจากความรู้ที่ผู้คนได้รับโดยตั้งใจผ่านการเรียนรู้เฉพาะทางแล้ว ยังมีความรู้อีกประเภทหนึ่งที่ได้มาโดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งรวมถึงอุดมคติ อารมณ์ ความสนใจ เจตจำนง และอื่นๆ ที่ได้มาจากกระบวนการเรียนรู้ผ่านการสื่อสารและการประเมิน ดิวอี้เชื่อว่าการเรียนรู้โดยบังเอิญมีความสำคัญมากกว่าการเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ในโรงเรียน เพราะสามารถปลูกฝังทัศนคติพื้นฐานที่สำคัญที่สุดของนักเรียนต่อชีวิตในอนาคต จะมีนักเรียนที่สอบได้เสมอ แต่นักเรียนที่ได้คะแนนสูงอาจไม่ใช่ผู้เรียนที่ดี และขาดความสามารถในการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองไม่สามารถวัดได้จากการบ้าน ดังนั้น เราจำเป็นต้องคิดว่าการบ้านมีประสิทธิภาพเพียงใด และเราไม่ควรให้ความสำคัญกับการบ้านในห้องเรียน แต่เน้นที่การอภิปราย การทำงานร่วมกัน และการเรียนรู้ตามโครงการแทน การประเมินใหม่

ในกรณีนี้ ไม่เพียงแต่ใช้ GPT เท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือในการสอนอีกด้วย ตัวอย่างเช่น ครูเคยสามารถให้นักเรียนเขียนการบ้านเพื่อโต้แย้งบางสิ่งบางอย่างและให้คะแนนพวกเขาตามข้อความที่ส่งมา ตอนนี้เธอสามารถขอให้นักเรียนใช้ ChatGPT เพื่อสร้างข้อโต้แย้ง จากนั้นให้พวกเขาอธิบายว่าข้อโต้แย้งนั้นมีประสิทธิภาพเพียงใดสำหรับผู้ชมเฉพาะกลุ่ม สุดท้ายให้นักเรียนเขียนใหม่ตามความคิดเห็น ในขณะนี้ GPT สามารถเป็นเครื่องมือการสอนสำหรับฝึกความสามารถของนักเรียนในการระบุข้อมูล ด้วยกระบวนการนี้ ยังเป็นไปได้ที่จะตรวจสอบว่านักเรียนมีความรู้สารสนเทศหรือไม่ ซึ่งจะเป็นการปรับปรุง "ความรู้ด้านปัญญาประดิษฐ์" แยกแยะความถูกต้องของข้อมูลที่ได้รับจากปัญญาประดิษฐ์ และตัดสินตรรกะของมัน

นอกจากนี้ ครูยังสามารถกระตุ้นให้นักเรียนใช้ ChatGPT ในงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร แต่เมื่อประเมินงาน ให้ประเมินทั้งสิ่งที่แจ้งและผลลัพธ์ และข้อความเตือนนั้นสำคัญกว่าตัวเรียงความด้วยซ้ำ สิ่งสำคัญคือนักเรียนต้องรู้คำศัพท์ที่ใช้ในข้อความแจ้ง จากนั้นจึงเข้าใจผลลัพธ์ที่ส่งกลับมา ครูต้องสอนวิธีการทำเช่นนี้

จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างกว้างขวางในบทบาทของครู ข้อมูลที่ครั้งหนึ่งเคยเผยแพร่ในห้องเรียนมีอยู่ทุกที่ อันดับแรกออนไลน์ แล้วจึงแชทบอท สิ่งที่นักการศึกษาต้องทำตอนนี้ไม่ใช่เพียงบอกนักเรียนว่าจะค้นหาข้อมูลนี้ได้อย่างไร แต่ควรบอกข้อมูลใดที่ควรเชื่อถือ สิ่งใดไม่ควร และจะบอกความแตกต่างได้อย่างไร ครูไม่ใช่ผู้เฝ้าประตูข้อมูลอีกต่อไป แต่เป็นผู้อำนวยความสะดวก

ฉันมักคิดว่าการศึกษาควรเป็นเพียงการมอบหมายปัญหาให้ผู้คนแก้ไข แทนที่จะเป็นการสอนอย่างที่เป็นอยู่ในขณะนี้ โดยเกี่ยวข้องกับการสาธิตความรู้ทางทฤษฎี เราจำเป็นต้องเปลี่ยนแนวคิดของการศึกษาอย่างเร่งด่วน: เด็กที่กลายเป็น "ฉลาด" หมายถึงการพัฒนาความสามารถสองอย่างในเวลาเดียวกัน - ทั้งความเชี่ยวชาญในความรู้ที่เกิดขึ้นและทักษะการแก้ปัญหาที่ยืดหยุ่น

สิ่งที่คนทั่วไปต้องเรียนรู้

เมื่อก่อนเรามองว่าเด็กคือภาชนะที่ต้องเติมเต็ม ถ้าเราสามารถเติมเต็มพวกเขาด้วยวิชาที่เหมาะสมหรือกิจกรรมที่เหมาะสม มันก็เหมือนกับการใส่สิ่งที่ถูกต้องทั้งหมดลงในสมองของพวกเขา แล้วพวกเขาก็สามารถเดินและปีนขึ้นไปได้ โรงเรียนที่ดี เงินก้อนโต งานที่สบาย

Roberta Michnick Golinkoff และ Kathy Hirsh Pasek ในหนังสือขายดี Achieving Greatness: What the Science of Learning Tells Us About Raising Successful Children ( Becoming Brilliant: What Science Tells us About Raising Successful Children) ระบุว่าทักษะพื้นฐานสำหรับนักเรียนทุกคน—ไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตาม เส้นทางที่พวกเขาเลือกหลังจบมัธยมปลาย ได้แก่ 6Cs: การทำงานร่วมกัน การสื่อสาร ความรู้สำรอง (เนื้อหา) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (การคิดอย่างมีวิจารณญาณ) ความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม (ความคิดสร้างสรรค์) และความมั่นใจในตนเอง (ความมั่นใจ) นายจ้างต้องการจ้างนักสื่อสาร นักคิดเชิงวิพากษ์ และนักประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยม กล่าวโดยย่อคือ พวกเขาต้องการผู้มีความสามารถที่ยอดเยี่ยม แต่นายจ้างมักจะผิดหวังเมื่อเด็ก ๆ ออกมาจากระบบการศึกษาที่มีความรู้ที่ดีเป็นกษัตริย์

6Cs เป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้เด็ก ๆ ทุกคนเติบโต ทักษะเหล่านี้จะช่วยให้เด็ก ๆ กลายเป็นสมาชิกที่เอื้ออาทรต่อชุมชนและเป็นพลเมืองที่ดี

ในขณะที่เราทุกคนต้องการให้บุตรหลานของเราประสบความสำเร็จ เด็กทุกคนมีคะแนนมากกว่าเกรดของตนเอง คนที่มีทักษะจำกัดเพียงคลังความรู้ที่สั่งสมมาบางครั้งก็เรียนได้ดีในโรงเรียน แต่ดูเหมือนจะไม่สามารถสร้างความก้าวหน้าในที่ทำงานได้เลย เมื่อมีตำแหน่งใหม่ในบริษัท จะมีใครคิดว่าพวกเขาเป็นผู้จัดการหรือไม่ (อาจไม่มีความสามารถในการทำงานร่วมกัน) หรือพวกเขามีความสามารถในการทำงานในทิศทางอื่น (อาจเป็นเพราะการขาดความคิดสร้างสรรค์) เมื่อห้องปฏิบัติการของพวกเขาต้องการพัฒนาวิธีการใหม่?

ผ่านเลนส์ของ 6Cs เราสามารถเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กๆ ได้อย่างสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ซึ่งหมายความว่าเราจำเป็นต้องยกเลิกการเน้นการทดสอบมาตรฐาน ซึ่งเน้นการศึกษาในชุดทักษะที่แคบเกินไปซึ่งกำหนดฐานความรู้ ในขณะที่ละเลยการพัฒนาทักษะพื้นฐานอื่น ๆ ที่กล่าวถึงข้างต้น นอกจากนี้ เรายังจำเป็นต้องยกเลิกการเน้นย้ำถึงการพัฒนาทักษะเฉพาะด้านอาชีพ การรู้วิธีเขียนโค้ด การเชื่อม หรือบัญชีไม่ใช่สิ่งสำคัญที่สุดในการประสบความสำเร็จในอาชีพหลายทศวรรษ ครึ่งชีวิตของทักษะคลาสเหล่านี้สั้นลงเรื่อยๆ ไม่ได้หมายความว่าการรู้วิธีเขียนโค้ด การเชื่อม หรือการทำบัญชีนั้นไร้ประโยชน์โดยสิ้นเชิง เพียงแต่ว่าทักษะเหล่านี้เป็นทักษะที่พร้อมสำหรับอาชีพซึ่งถูกเพิ่มเข้าไปในเค้กและไม่ใช่ทักษะพื้นฐานที่สำคัญ ในยุคของ AI นักเรียนยังคงต้องมีพื้นฐานเพื่อใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ เด็กสามารถใช้รากฐานนี้เพื่อตอบคำถามและแก้ปัญหาได้มากขึ้น และเมื่อผู้ปกครองและนักการศึกษามุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะสำคัญทั้งหกนี้เท่านั้น พวกเขาจึงจะกลายเป็นตัวแทนแห่งการเปลี่ยนแปลงสำหรับลูกๆ ของพวกเขา

เน้นวิชาสามัญอีกครั้ง

ในคอลัมน์ชื่อ "In the Age of AI, Major in Being Human" David Brooks คอลัมนิสต์ของ New York Times ได้เสนอรายการทักษะอื่นนอกเหนือจากปัญญาประดิษฐ์: เสียงส่วนบุคคลที่เป็นเอกลักษณ์ ทักษะการนำเสนอ ความคิดสร้างสรรค์แบบเด็กๆ โลกทัศน์ที่ผิดปกติ การเอาใจใส่ และสถานการณ์ การรับรู้.

หากคุณเป็นนักศึกษาที่กำลังเตรียมตัวเข้าสู่โลกของ AI คุณต้องถามตัวเองว่า: หลักสูตรใดที่จะมอบทักษะที่เครื่องจักรไม่สามารถเลียนแบบได้ ทำให้ฉันมีความเป็นมนุษย์มากขึ้น คุณอาจต้องการหลีกเลี่ยงชั้นเรียนใด ๆ ที่สอนให้คุณคิดแบบไม่มีตัวตน เป็นเส้นตรง และมีลักษณะทั่วไป — AI จะบดขยี้ความคิดเช่นนั้น ในทางกลับกัน คุณอาจต้องการเรียนหลักสูตรในสาขาวิทยาศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์ที่จะช่วยให้คุณพัฒนาทักษะมนุษย์ที่ชัดเจนดังต่อไปนี้:

เสียงส่วนตัวที่แตกต่าง

AI มักจะทำให้งานเขียนแบบราชการไร้ตัวตนซึ่งสามารถพบได้ในรายงานของรัฐบาล การสื่อสารองค์กร หรือวารสารวิชาการ คุณต้องการพัฒนาเสียงที่เป็นเอกลักษณ์เหมือน George Orwell, Joan Didion, Tom Wolfe และ James Baldwin ไปที่ชั้นเรียนที่คุณจะได้ยินมุมมองที่ไม่เหมือนใคร เพื่อที่คุณจะได้เรียนรู้การปลอมเสียงของคุณเอง

ทักษะการนำเสนอ

ในขณะที่เทคโนโลยีสารสนเทศรุ่นก่อนชอบคนชอบเก็บตัว แต่ในสภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยปัญญาประดิษฐ์ใหม่ๆ เราให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ของมนุษย์มากกว่าและมีแนวโน้มที่จะชอบคนชอบเปิดเผยมากกว่า ความสามารถในการเรียบเรียงและกล่าวสุนทรพจน์ที่ยอดเยี่ยม เชื่อมต่อกับผู้ฟัง และจัดงานพบปะสังสรรค์ที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพดูเหมือนจะเป็นชุดทักษะที่ AI จะทำซ้ำไม่ได้

พรสวรรค์ด้านความคิดสร้างสรรค์แบบเด็กๆ

หลังจากที่คุณโต้ตอบกับระบบเช่น GPT มาระยะหนึ่ง คุณจะสังเกตเห็นว่าระบบเปลี่ยนจากการให้คำตอบธรรมดาๆ ไปสู่การไร้สาระโดยสิ้นเชิง และเด็กเกิดมาเป็นผู้สร้าง เด็กไม่เพียงแค่เลียนแบบหรือซึมซับข้อมูลเฉยๆ พวกเขาสำรวจ สร้างแนวคิดใหม่และเรื่องราวในจินตนาการเพื่ออธิบายโลก ดังนั้นในการศึกษาของคุณ คุณต้องเรียนชั้นเรียนที่ปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์ของคุณและให้โอกาสคุณได้ฝึกฝนและฝึกฝนจินตนาการของคุณ ไม่ว่าจะเป็นการเขียนโค้ดหรือการวาดภาพ

โลกทัศน์ที่ไม่ธรรมดา

AI เป็นเพียงเครื่องคาดเดาข้อความ เก่งในการทำนายสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป ดังนั้นคุณต้องเก่งจริงๆ ในการคาดเดาไม่ได้และนอกกรอบ เตรียมใจของคุณกับโลกทัศน์จากเวลาอันไกลโพ้น ผู้คนที่ไม่ธรรมดา และสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย ในยุคนี้ที่ความคิดแบบเดิมๆ ถูกขับเคลื่อนโดยกังหัน คนที่มีความคิดแบบย้อนกลับและโลกทัศน์ที่ไม่เหมือนใครจะมีคุณค่า

ความเข้าอกเข้าใจ

ความคิดเชิงกลนั้นยอดเยี่ยมสำหรับการทำความเข้าใจรูปแบบพฤติกรรมของฝูงชน แต่ก็ไม่เหมาะสำหรับการทำความเข้าใจบุคคลที่ไม่เหมือนใครที่อยู่ตรงหน้าคุณ หากคุณต้องการทำเช่นนั้น หลักสูตรมนุษยศาสตร์ที่ดีมีประโยชน์มาก โดยการศึกษาวรรณกรรม ละคร ชีวประวัติและประวัติศาสตร์ คุณสามารถเข้าใจความคิดของผู้อื่นได้ดีขึ้น

การรับรู้สถานการณ์

ผู้ที่มีทักษะนี้จะพัฒนาการรับรู้โดยสัญชาตญาณเกี่ยวกับสถานการณ์เฉพาะของสถานการณ์ของตน โดยรู้ว่าเมื่อใดควรปฏิบัติตามกฎและเมื่อใดควรฝ่าฝืนกฎ ความรู้สึกว่าเหตุการณ์กำลังดำเนินไป มีความรู้สึกไวเป็นพิเศษ ไม่จำเป็นต้องรู้ตัว แต่รู้ว่าต้องทำอะไรด้วยความเร็วเท่าใดและต้องตัดสินใจอย่างไร ความอ่อนไหวนี้มาจากประสบการณ์ ความรู้ทางประวัติศาสตร์ ความอ่อนน้อมถ่อมตนต่อความไม่แน่นอน และการใช้ชีวิตอย่างไตร่ตรองและน่าสนใจ เป็นความรู้ที่มีอยู่ในกายและใจ

ในท้ายที่สุด เราต้องการการเน้นใหม่เกี่ยวกับการศึกษาทั่วไป ดังที่ Dave Deming นักเศรษฐศาสตร์ Harvard เขียนไว้ว่า:

การศึกษาทั่วไปพัฒนา "ทักษะที่อ่อนนุ่ม" อันมีค่า เช่น การแก้ปัญหา การคิดเชิงวิพากษ์ และความยืดหยุ่น ทักษะเหล่านี้วัดได้ยากและไม่ได้สร้างเส้นทางที่ชัดเจนไปสู่งานแรกที่ได้ผลตอบแทนดี แต่มีคุณค่าในระยะยาวในอาชีพที่หลากหลาย...แม้จากมุมมองด้านอาชีพที่แคบ การศึกษาทั่วไปก็มีคุณค่ามหาศาลเพราะเป็นการสร้างชุดสมรรถนะพื้นฐานที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนในตลาดงานที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

นี่เป็นความหวังของฉันเช่นกันสำหรับยุคของปัญญาประดิษฐ์—ว่ามันบังคับให้เราแยกแยะระหว่างความรู้ที่เป็นข้อมูลที่เป็นประโยชน์กับความรู้ของมนุษย์ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ซึ่งช่วยให้ผู้คนฉลาดขึ้นและเปลี่ยนแปลงได้

การเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาคือการช่วยให้นักเรียนสร้างหรือเรียนรู้เครื่องมือ AI ใหม่ และเข้าใจผลกระทบทางสังคมและจริยธรรมทั้งหมดของเครื่องมือเหล่านั้น สิ่งนี้จะเตรียมนักเรียนให้พร้อมออกสู่โลกกว้างเพื่อแก้ปัญหา ถามคำถามพื้นฐานด้านจริยธรรมและสังคม และจินตนาการโดยใช้เครื่องมือเหล่านี้เพื่อช่วยเหลือโลกที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันมากขึ้น