40% студентов Стэнфорда получают пособия по инвалидности — но это стало явлением для всего колледжа, поскольку поколение Z пытается добиться успеха в нынешних условиях

Пандемия навсегда изменила студенческую жизнь: с тех пор социальные сети и искусственный интеллект революционизировали ожидания от учебных занятий, а требования к трудоустройству после выпуска стали практически непосильными. Многие теперь задаются вопросом, стоит ли вообще получать образование.

Рекомендуемое видео

Эти последствия уже проявляются в офисах доступности на кампусах, где растет число диагнозов СДВГ, тревожности и депрессии — и увеличиваются запросы на продление сроков выполнения учебных заданий.

В Гарварде в прошлом году 21% студентов получили инвалидность и соответствующие условия, что на более чем 15% больше за последние десять лет, согласно данным Национального центра статистики образования, проанализированным газетом Harvard Crimson. Топовые университеты, такие как Браун, Корнелл и Йель, сообщили о схожих цифрах, примерно в соответствии с национальными тенденциями. Но увеличение заметно и в других учреждениях: по данным The Atlantic, 34% студентов Амхерст-колледжа и 38% Стэнфорда зарегистрированы как инвалиды.

В учебном году 2011-12 годов число студентов с инвалидностью составляло около 11%, исходя из данных Министерства образования США — что подчеркивает, насколько резко изменилась эта ситуация.

Один из основателей говорит, что студенты пытаются получить преимущество на современном жестком рынке труда

Эксперты отмечают, что у многих студентов есть медицинские состояния, заслуживающие предоставления условий, и рост связан частично с расширением доступа к психиатрической помощи и снижением стигмы вокруг обращения за поддержкой.

Тем не менее, рост вызвал национальное внимание, и некоторые критики утверждают, что студенты злоупотребляют системой, чтобы получить меньшую нагрузку или преимущество в сверхконкурентных аудиториях.

Автор недавнего бестселлера Abundance Дерек Томпсон назвал эти цифры «ошеломляющими», утверждая, что колледжи могут переусердствовать после лет недооценки инвалидности.

«Раньше Америка слишком строго стигматизировала инвалидность», — написал он в X. «Теперь элитные учреждения слишком либерально поощряют её. Политика, которая объявляет половину студентов Стэнфорда когнитивно инвалидными и нуждающимися в условиях, просто не имеет смысла».

Миллиардер-венчурный капиталист и соучредитель Palantir Джо Лонсдейл выразил схожие опасения, предположив, что некоторые семьи ищут диагнозы именно для того, чтобы дать студентам «преимущество».

В конце концов, поиск работы после выпуска стал игрой чисел, в которой мало кто может победить.

В 2023 и 2024 годах в Великобритании было подано более 1,2 миллиона заявлений на чуть менее 17 000 вакантных позиций в магистратуре, согласно Институту работодателей студентов. А в США законодатели предупреждают, что воронка все сужается. Сенатор Марк Уорнер (Д-Вирджиния) предупредил, что безработица среди недавних выпускников может достичь 25% в ближайшие два-три года, поскольку ИИ меняет требования к начальным позициям.

Но на практике нет доказательств широкомасштабного злоупотребления, и не все студенты с инвалидностью получают условия по каждому предмету. Тем не менее, масштаб запросов вызывает вопросы у некоторых преподавателей о том, как условия сочетаются с академическими требованиями.

Преподаватели борются за баланс между поддержкой студентов и избеганием стигмы

Для преподавателей рост числа условий может быть сложным для навигации. Многие говорят, что хотят поддержать студентов с реальными потребностями, но опасаются, что запросы на разъяснения могут восприниматься как нечувствительные или способствующие дискриминации.

Один преподаватель-ассистент, разместивший сообщение на Reddit, заявил, что число студентов с условиями «экспоненциально увеличилось» в трех университетах, где он преподает.

«У меня все больше студентов в этом конкретном университете получают разрешение сдавать работу с задержкой на 48 часов, и я устал постоянно продлевать сроки только для них», — написал он, отметив, что сам страдает СДВГ и аутизмом.

«Студенты, которых я обучаю с этим условием, используют его практически каждую неделю, потому что постоянно отстают».

Гарри Льюис, бывший декан Гарвардского колледжа, выразил схожие опасения газете Harvard Crimson.

«Вся система условий для вещей, кроме физических инвалидностей, кажется плохо соотносимой с образовательными целями, которыми делятся студенты и преподаватели», — сказал он.

Однако Кэти Вашингтон, генеральный директор Ассоциации высшего образования и инвалидности, утверждает, что студенты, ищущие условия, не являются «несправедливыми бременами» для преподавателей, и вместо того чтобы задаваться вопросом, слишком ли много студентов квалифицируются — что может укреплять стереотипы — следует сосредоточиться на создании оценочных систем, инклюзивных для всех обучающихся.

«Десятилетиями студенты с невидимыми инвалидностями лишались поддержки, потому что их трудности считались ленью или недостатком усилий», — написала Вашингтон в письме членам своей организации, опубликованном в Fortune. «Рост числа условий отражает культурный сдвиг в сторону признания психического здоровья, а не снижение академической честности».

Меняющийся рынок труда, основанный на навыках, может оставить некоторых студентов неподготовленными

Для студентов увеличение числа условий совпадает с переосмыслением работодателей того, что действительно важно при найме. Меньше компаний придают значение дипломам, больше — тому, что они могут сделать — через портфолио, проекты и решение реальных задач.

Менее половины профессионалов в США на уровне директора и выше считают, что университетский диплом необходим для продвижения по карьерной лестнице, согласно LinkedIn. Более того, почти 1 из 5 вакансий на платформе не требует диплома.

Этот сдвиг может усложнить ситуацию для студентов, привыкших к продленным срокам или дополнительному времени. Хотя некоторые студенты злоупотребляют системой, в рабочей среде обычно условия не предоставляются — оценка работы часто основывается на скорости, точности и последовательности. Некоторые представители поколения Z уже столкнулись с увольнением всего через несколько месяцев после начала карьеры из-за того, что работодатели не впечатлены их мягкими навыками, например, организацией.

Другими словами: даже несмотря на большую гибкость в колледже, рынок труда движется в противоположном направлении.

Версия этой статьи впервые опубликована на Fortune.com 12 декабря 2025 года.

Подробнее об образовании:

• Малькольм Гладуэлл советует молодым людям, желающим получить степень в STEM, «не поступать в Гарвард». В итоге они могут оказаться в конце своего курса и бросить учебу

• Бывший руководитель Google говорит, что степени в юриспруденции и медицине — пустая трата времени, потому что их прохождение занимает так много времени, что к выпуску ИИ уже догонит их

• Соучредитель Anthropic утверждает, что изучение гуманитарных наук станет «более важным, чем когда-либо», и рассказывает, что ищет в кандидатах при найме

Присоединяйтесь к Summit по инновациям в рабочем пространстве от Fortune 19–20 мая 2026 года в Атланте. Наступает новая эпоха инноваций на рабочем месте — и старые стратегии переписываются. На этом эксклюзивном, насыщенном энергией мероприятии соберутся самые инновационные лидеры мира, чтобы обсудить, как ИИ, человечество и стратегия снова меняют будущее работы. Регистрируйтесь сейчас.