労働供給が増加すると、賃金率は下落圧力を受ける。労働需要が労働供給に追いつかない場合、通常賃金は下落する。労働者の過剰供給は、特に新規従業員の参入障壁が低い産業—すなわち、学位や専門的な訓練を必要としない仕事に従事する労働者にとっては、非常に有害である。一方、教育や訓練の要件が高い産業は、より高い賃金を支払う傾向がある。これは、その産業で働くことができる労働者の供給が少なく、必要な教育や訓練には多大なコストがかかるためである。しかし、国の教育制度は経済成績とどのように関係しているのだろうか？なぜ多くの大学卒業者は、学位を持たない人々よりもはるかに高収入を得ているのだろうか？教育と訓練が経済とどのように相互作用しているかを理解することは、一部の国が繁栄し、他が停滞する理由を解明する手助けとなる。### 重要なポイント* 労働供給に存在する労働者の知識と技能は、企業と経済成長の重要な決定要因である。* 高い教育と訓練要件を持つ産業は、労働者に高い賃金を支払う傾向がある。* 訓練レベルの違いは、先進国と途上国を分ける重要な要素である。* 教育を受けた労働者の数が増えるほど、生産性が向上し、経済の生産性も上がる。熟練労働者はより効率的に作業を行えるからである。* 性別、人種、年齢、民族に関係なく、平等な教育と労働の機会が提供される経済は、より価値が高い。### 国にとっての教育の恩恵----------------------------グローバリゼーションと国際貿易は、国々とその経済が競争し合うことを求めている。経済的に成功している国は、他国に対して競争優位や比較優位を持つが、単一の国が特定の産業に特化することは稀である。先進国の典型的な経済は、さまざまな産業を含み、それぞれに異なる競争優位と劣位を持つ。国の労働力の教育と訓練は、その国の経済がどれだけうまく機能するかを左右する重要な要素である。### 職業訓練が経済に与える影響----------------------------------成功した経済は、他国の経済に対して競争優位を持つ産業を運営できる労働力を持つ。各国は、税制優遇や訓練施設の提供、その他さまざまな手段を通じて、より熟練した労働者を育成しようと試みている。すべての産業で競争優位を持つことは難しいが、熟練した専門家をより容易に訓練できるいくつかの産業に焦点を当てることは可能である。訓練レベルの違いは、先進国と途上国を分ける重要な要素である。地理や資源の違いも影響するが、より良く訓練された労働者を持つことは、経済全体に波及効果と正の外部性をもたらす。正の外部性は、訓練された労働力を持つことによる経済への良い影響を意味する。つまり、すべての企業は、熟練した労働者を雇用できるという外部要因から恩恵を受ける。場合によっては、熟練労働者が特定の地域に集中することもあり、その結果、シリコンバレーのように、同じ地域に類似の企業が集まることもある。### 雇用者側の視点-------------------理想的には、雇用者は生産性が高く、管理負担の少ない労働者を求める。雇用者は、従業員の訓練に投資するかどうかを決める際に、次のような多くの要素を考慮する。* 訓練プログラムは労働者の生産性を向上させるか？* 生産性の向上は、訓練にかかる費用を正当化できるか？* もし雇用者が訓練費用を負担した場合、訓練後に従業員が競合他社に移る可能性は？* 新たに訓練された労働者は、より高い賃金を要求できるか？* 訓練により、交渉力や賃上げの交渉余地が増すか？* 訓練による生産性と利益の増加は、賃上げや訓練コストを十分にカバーできるか？企業は、訓練を受け入れたがらない従業員を見つけることもある。特に労働組合が強い産業では、雇用の安定性が高まることで、訓練を受けた専門家の採用や、訓練の少ない従業員の解雇が難しくなる場合もある。ただし、労働組合は、メンバーの訓練と生産性向上を交渉し、仕事の海外移転の可能性を減らすこともある。### 重要事項多くの雇用者は、従業員に一定期間会社に留まることを条件に、訓練費用を負担させることがある。これにより、無料の訓練コース終了後に従業員が辞めてしまうリスクを排除できる。### 労働者側の視点-------------------労働者は、自身の能力やスキルを磨き、発展させることで、収入の可能性を高める。特定の仕事や産業について詳しくなるほど、雇用主からの価値も高まる。より高い賃金を得るために、先進的な技術や新しいスキルを習得したいと考える労働者もいる。通常、賃金は上昇するが、その割合は生産性向上の割合よりも小さくなることが多い。訓練プログラムに参加するかどうかを決める際には、次のような要素を考慮する。* どれだけの追加生産性を期待できるか？* 訓練には費用がかかるか？* その費用に見合う賃上げが見込めるか？* その分野の熟練労働者の労働市場はどうなっているか？* その専門分野にはすでに訓練された労働者が飽和していないか？雇用者は、訓練費用の一部または全額を負担することもあるが、必ずしもそうではない。さらに、訓練が無償で、かつ従業員が十分な時間働けない場合、収入を失う可能性もある。### 迅速な事実一部の州では、雇用者は訓練費用を負担しなくてもよい場合がある。ただし、訓練時間中は給与が支払われる必要があり、訓練が勤務時間外であったり、仕事に直接関係しなかったり、参加が任意であったりする場合を除く。### 経済にとっての意義----------------------多くの国は、科学や技術など新産業で働ける労働者を育成できる教育制度の整備に重点を置いている。これは、先進国の古い産業が競争力を失い、産業の支配的地位を維持しにくくなっていることも一因である。さらに、すべての人に教育の権利があるとする考えから、基礎教育の向上も進められている。経済学者が教育について語るとき、単に大学の学位取得だけを指すわけではない。教育は、次のような特定のレベルに分けられる。* **初等教育：** アメリカ合衆国の小学校* **中等教育：** 中学校、高校、予備校* **高等教育：** 大学、コミュニティカレッジ、職業訓練校教育を受けた労働者の割合が増えるほど、 literacyや批判的思考を必要とする作業をより効率的に行えるため、国の生産性は向上する。ただし、高等教育にはコストも伴う。すべての国が大学や専門学校のネットワークを整備する必要はなく、基礎的な識字教育だけでも経済的な向上は期待できる。より多くの人が学校に通い卒業する国ほど、経済成長は速くなる。したがって、多くの国は、基礎教育と中等教育への資金援助を行い、経済成長を促進している。教育は、人間資本への投資とみなされ、設備投資と同様の意味合いを持つ。公式の中等教育年齢の子どもたちの学校在籍率（入学率）は、途上国より先進国の方が高い。この入学率は、GDPに対する教育支出の割合と異なる指標であり、必ずしも国民の教育レベルと強く相関しない。GDPは国の財やサービスの生産量を示すため、GDPの一定割合を教育に投じても、必ずしも国民の教育水準が高まるわけではない。企業にとって、従業員の知的能力は資産とみなせる。この資産は、商品やサービスの創出に利用できる。訓練された労働者を多く雇用する企業ほど、理論上は多くの生産が可能となる。教育を資産とみなす経済は、「知識経済」と呼ばれる。投資には機会費用も伴う。教室で過ごす時間は、働いて収入を得る時間を減らすことになる。ただし、雇用者は、仕事に必要な教育レベルが高いほど高い賃金を支払う傾向がある。短期的には収入が低くなることもあるが、訓練完了後は将来的に賃金が高くなる可能性が高い。### コブウェブモデル-------------------コブウェブモデルは、労働者が新しいスキルを習得する過程を説明するのに役立つ。このモデルは、労働者が新しいスキルを学ぶときに賃金がどう変動するかだけでなく、時間とともに労働供給がどう影響を受けるかも示している。このモデルによると、労働者が新しいスキルを習得すると、短期的には賃金が上昇する。しかし、より多くの労働者が訓練を受けて労働市場に参入し、より高い賃金を追い求めると、訓練された労働者の供給が増加し、最終的には過剰供給により賃金が下落する。賃金が下がると、その仕事に興味を持つ労働者は減少し、労働供給も縮小する。このサイクルは、より多くの労働者を訓練し、短期的に賃金を上げることで再び始まる。訓練や教育には時間がかかるため、特定の労働者タイプに対する需要の変化は、長期と短期で異なる影響をもたらす。経済学者は、労働供給と需要の変動をコブウェブモデルで示す。以下の図では、長期的な労働供給の動きとともに、需要と賃金の短期的な変動を示している。【図1：短期的な需要と賃金の変動】短期的には、より訓練された労働者への需要増加により、賃金は均衡点（グラフA）を超えて上昇する（D2とW2の交点）。ただし、短期の労働曲線Lは、長期の供給曲線Sと交差し、W2とD2とも交差している。賃金の上昇は、長期の労働供給曲線（S）に沿うのではなく、より弾力性の低い短期の労働供給曲線（L）に沿っている。これは、すぐに訓練できる労働者の数が限られているためである。訓練された労働者が増えると（グラフB）、労働供給は右にシフトし（L2）、長期供給曲線（S）に沿って動く。【図2：新しい労働者の賃金への影響】新しい労働者の供給増により、賃金は下落し（W2からW3へ）（グラフC）。【図3：新たな賃金均衡の成立】賃金が下がると、訓練に興味を持つ労働者は減少し、賃金は上昇（W4まで）するが、その増加幅は次第に小さくなる。この賃金と労働供給のサイクルは、最終的に均衡に達する。すなわち、最初の需要の上方シフトと長期供給が交わる点（グラフF）である。### 教育、訓練と人種----------------------アメリカ合衆国では、教育がすべての労働者の賃金を必ずしも引き上げるわけではない。例えば、経済政策研究所によると、黒人労働者は賃金格差が大きく、拡大している。黒人男性は白人男性の71%、黒人女性は64%の賃金しか得ていない。これらの格差は、低賃金から高賃金まであらゆる職種で見られるが、特に高給の分野では、黒人労働者の代表性の低さから最も顕著である。教育レベル別に見ると、高校、大学、大学院の資格を持つ黒人労働者は、それぞれ白人労働者の81.7%、77.5%、82.4%の賃金しか得ていない。学士号を持つ黒人の失業率は、学歴のない白人とほぼ同じである。黒人は、トラック運転手や飲食店従業員、事務員などの仕事に就くことが多く、これらの仕事は自動化の影響を受けやすいため、解雇リスクが高い。2019年のマッキンゼー・アンド・カンパニーの報告書は、「成長産業に合わせた教育のシフト」や「企業と公共政策立案者による再スキル化プログラムの推進」によって、アフリカ系アメリカ人の見通しを改善できると示唆している。これらの変化がなければ、白人と有色人種間の長期的かつ拡大する人種間資産格差は、消費を抑制し続ける恐れがある。ブルッキングス研究所の2021年の調査では、平等な機会があれば米国経済は22.9兆ドル大きくなると推定されている。さらに、シティバンクの2020年の報告では、不平等の格差を解消すれば、米国経済は5兆ドル価値が高まると見積もられている。### なぜ教育は経済的財とみなされるのか？--------------------------------------教育は、生産性や創造性を高め、起業や技術革新を促進する。これらすべてが、より多くの産出と経済成長につながる。### 教育を受けた人はどれだけ多く稼ぐのか？--------------------------------------米国労働統計局（BLS）によると、2023年のデータでは、専門職または博士号取得者の中央値週収はそれぞれ2206ドルと2109ドルである。修士号保持者は1737ドル、学士号は1493ドル、准学士は1058ドルである。最も低いのは、高卒未満の労働者で、中央値週収は708ドルだった。### 強制的な職場訓練の費用は誰が負担するのか？--------------------------------------------通常、雇用者が訓練コースの費用を負担することが多い。一部の州、例えばカリフォルニア州では、雇用者に対してすべての職務関連費用を負担させる法的義務がある。一方、他の州では、雇用者の裁量に委ねられている。もし雇用者が訓練費用を負担させる場合は、その合法性を確認し、雇用契約や従業員マニュアルに訓練の義務や費用について記載があるかどうかを確認すること。### まとめ-------------------労働供給に存在する労働者の知識と技能は、企業と経済の成長を左右する重要な要素である。正式な教育や職業訓練を通じて熟練労働者を多く供給できる経済は、ハイテク製造など付加価値の高い産業を育成しやすい。各国は、立法や雇用促進プログラムを通じて、すべての市民が労働者や企業、経済全体を底上げできる教育と訓練にアクセスできるようにする必要がある。
教育と訓練が経済に与える影響
労働供給が増加すると、賃金率は下落圧力を受ける。労働需要が労働供給に追いつかない場合、通常賃金は下落する。労働者の過剰供給は、特に新規従業員の参入障壁が低い産業—すなわち、学位や専門的な訓練を必要としない仕事に従事する労働者にとっては、非常に有害である。
一方、教育や訓練の要件が高い産業は、より高い賃金を支払う傾向がある。これは、その産業で働くことができる労働者の供給が少なく、必要な教育や訓練には多大なコストがかかるためである。
しかし、国の教育制度は経済成績とどのように関係しているのだろうか？なぜ多くの大学卒業者は、学位を持たない人々よりもはるかに高収入を得ているのだろうか？教育と訓練が経済とどのように相互作用しているかを理解することは、一部の国が繁栄し、他が停滞する理由を解明する手助けとなる。
重要なポイント
国にとっての教育の恩恵
グローバリゼーションと国際貿易は、国々とその経済が競争し合うことを求めている。経済的に成功している国は、他国に対して競争優位や比較優位を持つが、単一の国が特定の産業に特化することは稀である。
先進国の典型的な経済は、さまざまな産業を含み、それぞれに異なる競争優位と劣位を持つ。国の労働力の教育と訓練は、その国の経済がどれだけうまく機能するかを左右する重要な要素である。
職業訓練が経済に与える影響
成功した経済は、他国の経済に対して競争優位を持つ産業を運営できる労働力を持つ。各国は、税制優遇や訓練施設の提供、その他さまざまな手段を通じて、より熟練した労働者を育成しようと試みている。すべての産業で競争優位を持つことは難しいが、熟練した専門家をより容易に訓練できるいくつかの産業に焦点を当てることは可能である。
訓練レベルの違いは、先進国と途上国を分ける重要な要素である。地理や資源の違いも影響するが、より良く訓練された労働者を持つことは、経済全体に波及効果と正の外部性をもたらす。
正の外部性は、訓練された労働力を持つことによる経済への良い影響を意味する。つまり、すべての企業は、熟練した労働者を雇用できるという外部要因から恩恵を受ける。場合によっては、熟練労働者が特定の地域に集中することもあり、その結果、シリコンバレーのように、同じ地域に類似の企業が集まることもある。
雇用者側の視点
理想的には、雇用者は生産性が高く、管理負担の少ない労働者を求める。雇用者は、従業員の訓練に投資するかどうかを決める際に、次のような多くの要素を考慮する。
企業は、訓練を受け入れたがらない従業員を見つけることもある。特に労働組合が強い産業では、雇用の安定性が高まることで、訓練を受けた専門家の採用や、訓練の少ない従業員の解雇が難しくなる場合もある。ただし、労働組合は、メンバーの訓練と生産性向上を交渉し、仕事の海外移転の可能性を減らすこともある。
重要事項
多くの雇用者は、従業員に一定期間会社に留まることを条件に、訓練費用を負担させることがある。これにより、無料の訓練コース終了後に従業員が辞めてしまうリスクを排除できる。
労働者側の視点
労働者は、自身の能力やスキルを磨き、発展させることで、収入の可能性を高める。特定の仕事や産業について詳しくなるほど、雇用主からの価値も高まる。
より高い賃金を得るために、先進的な技術や新しいスキルを習得したいと考える労働者もいる。通常、賃金は上昇するが、その割合は生産性向上の割合よりも小さくなることが多い。訓練プログラムに参加するかどうかを決める際には、次のような要素を考慮する。
雇用者は、訓練費用の一部または全額を負担することもあるが、必ずしもそうではない。さらに、訓練が無償で、かつ従業員が十分な時間働けない場合、収入を失う可能性もある。
迅速な事実
一部の州では、雇用者は訓練費用を負担しなくてもよい場合がある。ただし、訓練時間中は給与が支払われる必要があり、訓練が勤務時間外であったり、仕事に直接関係しなかったり、参加が任意であったりする場合を除く。
経済にとっての意義
多くの国は、科学や技術など新産業で働ける労働者を育成できる教育制度の整備に重点を置いている。これは、先進国の古い産業が競争力を失い、産業の支配的地位を維持しにくくなっていることも一因である。さらに、すべての人に教育の権利があるとする考えから、基礎教育の向上も進められている。
経済学者が教育について語るとき、単に大学の学位取得だけを指すわけではない。教育は、次のような特定のレベルに分けられる。
教育を受けた労働者の割合が増えるほど、 literacyや批判的思考を必要とする作業をより効率的に行えるため、国の生産性は向上する。ただし、高等教育にはコストも伴う。すべての国が大学や専門学校のネットワークを整備する必要はなく、基礎的な識字教育だけでも経済的な向上は期待できる。
より多くの人が学校に通い卒業する国ほど、経済成長は速くなる。したがって、多くの国は、基礎教育と中等教育への資金援助を行い、経済成長を促進している。教育は、人間資本への投資とみなされ、設備投資と同様の意味合いを持つ。
公式の中等教育年齢の子どもたちの学校在籍率（入学率）は、途上国より先進国の方が高い。
この入学率は、GDPに対する教育支出の割合と異なる指標であり、必ずしも国民の教育レベルと強く相関しない。GDPは国の財やサービスの生産量を示すため、GDPの一定割合を教育に投じても、必ずしも国民の教育水準が高まるわけではない。
企業にとって、従業員の知的能力は資産とみなせる。この資産は、商品やサービスの創出に利用できる。訓練された労働者を多く雇用する企業ほど、理論上は多くの生産が可能となる。教育を資産とみなす経済は、「知識経済」と呼ばれる。
投資には機会費用も伴う。教室で過ごす時間は、働いて収入を得る時間を減らすことになる。ただし、雇用者は、仕事に必要な教育レベルが高いほど高い賃金を支払う傾向がある。短期的には収入が低くなることもあるが、訓練完了後は将来的に賃金が高くなる可能性が高い。
コブウェブモデル
コブウェブモデルは、労働者が新しいスキルを習得する過程を説明するのに役立つ。このモデルは、労働者が新しいスキルを学ぶときに賃金がどう変動するかだけでなく、時間とともに労働供給がどう影響を受けるかも示している。
このモデルによると、労働者が新しいスキルを習得すると、短期的には賃金が上昇する。しかし、より多くの労働者が訓練を受けて労働市場に参入し、より高い賃金を追い求めると、訓練された労働者の供給が増加し、最終的には過剰供給により賃金が下落する。賃金が下がると、その仕事に興味を持つ労働者は減少し、労働供給も縮小する。このサイクルは、より多くの労働者を訓練し、短期的に賃金を上げることで再び始まる。
訓練や教育には時間がかかるため、特定の労働者タイプに対する需要の変化は、長期と短期で異なる影響をもたらす。経済学者は、労働供給と需要の変動をコブウェブモデルで示す。以下の図では、長期的な労働供給の動きとともに、需要と賃金の短期的な変動を示している。
【図1：短期的な需要と賃金の変動】
短期的には、より訓練された労働者への需要増加により、賃金は均衡点（グラフA）を超えて上昇する（D2とW2の交点）。ただし、短期の労働曲線Lは、長期の供給曲線Sと交差し、W2とD2とも交差している。
賃金の上昇は、長期の労働供給曲線（S）に沿うのではなく、より弾力性の低い短期の労働供給曲線（L）に沿っている。これは、すぐに訓練できる労働者の数が限られているためである。訓練された労働者が増えると（グラフB）、労働供給は右にシフトし（L2）、長期供給曲線（S）に沿って動く。
【図2：新しい労働者の賃金への影響】
新しい労働者の供給増により、賃金は下落し（W2からW3へ）（グラフC）。
【図3：新たな賃金均衡の成立】
賃金が下がると、訓練に興味を持つ労働者は減少し、賃金は上昇（W4まで）するが、その増加幅は次第に小さくなる。この賃金と労働供給のサイクルは、最終的に均衡に達する。すなわち、最初の需要の上方シフトと長期供給が交わる点（グラフF）である。
教育、訓練と人種
アメリカ合衆国では、教育がすべての労働者の賃金を必ずしも引き上げるわけではない。例えば、経済政策研究所によると、黒人労働者は賃金格差が大きく、拡大している。黒人男性は白人男性の71%、黒人女性は64%の賃金しか得ていない。
これらの格差は、低賃金から高賃金まであらゆる職種で見られるが、特に高給の分野では、黒人労働者の代表性の低さから最も顕著である。教育レベル別に見ると、高校、大学、大学院の資格を持つ黒人労働者は、それぞれ白人労働者の81.7%、77.5%、82.4%の賃金しか得ていない。学士号を持つ黒人の失業率は、学歴のない白人とほぼ同じである。
黒人は、トラック運転手や飲食店従業員、事務員などの仕事に就くことが多く、これらの仕事は自動化の影響を受けやすいため、解雇リスクが高い。2019年のマッキンゼー・アンド・カンパニーの報告書は、「成長産業に合わせた教育のシフト」や「企業と公共政策立案者による再スキル化プログラムの推進」によって、アフリカ系アメリカ人の見通しを改善できると示唆している。
これらの変化がなければ、白人と有色人種間の長期的かつ拡大する人種間資産格差は、消費を抑制し続ける恐れがある。ブルッキングス研究所の2021年の調査では、平等な機会があれば米国経済は22.9兆ドル大きくなると推定されている。さらに、シティバンクの2020年の報告では、不平等の格差を解消すれば、米国経済は5兆ドル価値が高まると見積もられている。
なぜ教育は経済的財とみなされるのか？
教育は、生産性や創造性を高め、起業や技術革新を促進する。これらすべてが、より多くの産出と経済成長につながる。
教育を受けた人はどれだけ多く稼ぐのか？
米国労働統計局（BLS）によると、2023年のデータでは、専門職または博士号取得者の中央値週収はそれぞれ2206ドルと2109ドルである。修士号保持者は1737ドル、学士号は1493ドル、准学士は1058ドルである。最も低いのは、高卒未満の労働者で、中央値週収は708ドルだった。
強制的な職場訓練の費用は誰が負担するのか？
通常、雇用者が訓練コースの費用を負担することが多い。一部の州、例えばカリフォルニア州では、雇用者に対してすべての職務関連費用を負担させる法的義務がある。一方、他の州では、雇用者の裁量に委ねられている。
もし雇用者が訓練費用を負担させる場合は、その合法性を確認し、雇用契約や従業員マニュアルに訓練の義務や費用について記載があるかどうかを確認すること。
まとめ
労働供給に存在する労働者の知識と技能は、企業と経済の成長を左右する重要な要素である。正式な教育や職業訓練を通じて熟練労働者を多く供給できる経済は、ハイテク製造など付加価値の高い産業を育成しやすい。各国は、立法や雇用促進プログラムを通じて、すべての市民が労働者や企業、経済全体を底上げできる教育と訓練にアクセスできるようにする必要がある。