كيف يؤثر التعليم والتدريب على الاقتصاد

مع زيادة عرض العمل، يتعرض معدل الأجور لضغوط هبوطية. إذا لم يواكب الطلب على العمل عرض العمل، عادةً ما تنخفض الأجور. فائض العمالة ضار بشكل خاص للموظفين الذين يعملون في صناعات ذات حواجز دخول منخفضة للعمال الجدد — أي تلك التي لا تتطلب شهادة أو تدريب متخصص.

بالمقابل، تميل الصناعات التي تتطلب مستوى أعلى من التعليم والتدريب إلى دفع أجور أعلى للعمال. يعود ذلك إلى قلة عرض العمالة القادرة على العمل في تلك الصناعات، والتكاليف الكبيرة المرتبطة بالتعليم والتدريب المطلوب.

لكن كيف يرتبط نظام التعليم في بلد ما بأدائه الاقتصادي؟ لماذا يكسب معظم العاملين الحاصلين على شهادات جامعية أكثر بكثير من غيرهم؟ فهم كيفية تفاعل التعليم والتدريب مع الاقتصاد يمكن أن يساعد في تفسير سبب ازدهار بعض الدول وتراجع أخرى.

النقاط الرئيسية

• معارف ومهارات العمال المتاحين في عرض العمل تعتبر من العوامل الأساسية للنمو الاقتصادي والتجاري.
• الصناعات التي تتطلب مستوى أعلى من التعليم والتدريب تميل إلى دفع أجور أعلى للعمال.
• الاختلافات في مستويات التدريب تعتبر عاملاً رئيسياً يميز بين الدول المتقدمة والنامية.
• يزيد إنتاجية الاقتصاد مع زيادة عدد العمال المتعلمين، حيث يمكن للعمال المهرة أداء المهام بكفاءة أكبر.
• يكون الاقتصاد أكثر قيمة عندما تتوفر فرص متساوية للتعليم والعمل عبر الجنس والعرق والعمر والأعراق.

احصل على إجابات مخصصة مدعومة بالذكاء الاصطناعي مستندة إلى أكثر من 27 سنة من الخبرة الموثوقة.

اسأل

كيف يفيد التعليم الأمة

العولمة والتجارة الدولية تتطلب من الدول واقتصاداتها التنافس مع بعضها البعض. الدول الناجحة اقتصاديًا ستتمتع بمزايا تنافسية ومقارنة على غيرها، رغم أن بلدًا واحدًا نادرًا ما يتخصص في صناعة معينة.

الاقتصاد المتطور النموذجي يشمل صناعات مختلفة ذات مزايا وعيوب تنافسية في السوق العالمية. يعتبر تعليم وتدريب قوة العمل في البلد عاملاً رئيسياً في تحديد مدى أداء الاقتصاد.

كيف يؤثر التدريب الوظيفي على الاقتصاد

اقتصاد ناجح يمتلك قوة عمل قادرة على تشغيل الصناعات بمستوى يمنحه ميزة تنافسية على اقتصادات الدول الأخرى. قد تحاول الدول تحفيز التدريب من خلال إعفاءات ضريبية، أو توفير مرافق لتدريب العمال، أو وسائل أخرى تهدف إلى خلق قوة عمل أكثر مهارة. على الرغم من أنه من غير المحتمل أن تمتلك اقتصاديات ميزة تنافسية في جميع الصناعات، إلا أنه يمكنها التركيز على عدة صناعات يمكن تدريب المهنيين فيها بشكل أكثر سهولة.

الاختلافات في مستويات التدريب تعتبر عاملاً رئيسياً يميز بين الدول المتقدمة والنامية. رغم أن عوامل أخرى تلعب دورًا، مثل الجغرافيا والموارد المتاحة، فإن وجود عمالة مدربة بشكل أفضل يخلق تأثيرات خارجية إيجابية وتدفقات إيجابية في الاقتصاد.

يمكن أن يكون للتأثير الخارجي أثر إيجابي على الاقتصاد بفضل قوة العمل المدربة جيدًا. بمعنى آخر، تستفيد جميع الشركات من وجود قوة عمل ماهرة يمكنها التوظيف منها. في بعض الحالات، قد تتركز القوة العاملة الماهرة في منطقة جغرافية معينة، مما يؤدي إلى تجمع الشركات المماثلة في نفس المنطقة، مثل وادي السيليكون كمثال.

للمشغلين

من المثالي أن يرغب أصحاب العمل في عمال منتجين ويحتاجون إلى إدارة أقل. يجب على أصحاب العمل مراعاة عدة عوامل عند قرارهم بتمويل التدريب للموظفين، مثل:

• هل سيزيد البرنامج التدريبي من إنتاجية العمال؟
• هل ستبرر زيادة الإنتاجية تكلفة تمويل التدريب كليًا أو جزئيًا؟
• إذا دفع صاحب العمل تكاليف التدريب، هل سيغادر الموظف الشركة إلى شركة منافسة بعد انتهاء البرنامج؟
• هل سيتمكن العامل المدرب حديثًا من المطالبة بأجر أعلى؟
• هل سيحصل العامل على زيادة في قوة التفاوض أو النفوذ لطلب أجر أعلى؟
• إذا كانت زيادات الأجور مبررة نتيجة التدريب، هل ستكون الزيادات في الإنتاجية والأرباح كافية لتغطية أي زيادات في الأجور وتكاليف البرنامج بشكل عام؟

قد يجد أصحاب العمل أن بعض الموظفين غير راغبين في التدريب. يحدث هذا غالبًا في صناعات يسيطر عليها النقابات، حيث قد تجعل زيادة الأمان الوظيفي من الصعب توظيف محترفين مدربين أو فصل الموظفين الأقل تدريبًا. ومع ذلك، قد تتفاوض النقابات مع أصحاب العمل لضمان تدريب أفضل لأعضائها، مما يزيد من إنتاجيتهم ويقلل من احتمال نقل الوظائف للخارج.

مهم

العديد من أصحاب العمل يشترطون بقاء الموظفين في الشركة لفترة معينة مقابل التدريب المدفوع، مما يقلل من خطر مغادرة الموظفين المدربين حديثًا بمجرد انتهاء دورتهم المجانية.

للعمال

يزيد العمال من إمكاناتهم في الكسب من خلال تطوير وتحسين قدراتهم ومهاراتهم. كلما زاد معرفتهم بوظيفة معينة أو بصناعة معينة، زادت قيمتهم لدى صاحب العمل.

قد يرغب الموظفون في تعلم تقنيات متقدمة أو مهارات جديدة للمنافسة على رواتب أعلى. عادةً، يتوقع العمال زيادة في أجورهم، لكن بنسبة أقل من الزيادة في إنتاجية أصحاب العمل. عند اتخاذ قرار الالتحاق ببرنامج تدريبي، يجب أن يأخذ العامل بعين الاعتبار عدة عوامل، مثل:

• كم من الزيادة في الإنتاجية يمكن أن يتوقع الحصول عليها؟
• هل هناك تكلفة على العامل مقابل البرنامج التدريبي؟
• هل ستؤدي الزيادة في الأجر إلى مبرر لتكلفة البرنامج؟
• ما هي ظروف سوق العمل للمهنيين المدربين بشكل أفضل في هذا المجال؟
• هل السوق مشبع بشكل كبير بالعمال المدربين في هذا التخصص؟

قد يدفع أصحاب العمل جزءًا من تكاليف التدريب أو كله، لكن هذا ليس دائمًا. كما أن العامل قد يخسر دخلًا إذا كان البرنامج غير مدفوع الأجر ولم يتمكن من العمل لساعات أكثر كما كان سابقًا.

معلومة سريعة

في بعض الولايات، قد لا يكون صاحب العمل مسؤولاً عن تغطية تكاليف التدريب في العمل. ومع ذلك، يجب دفع أجر عن وقت التدريب، إلا إذا كان التدريب خارج ساعات العمل العادية، وليس مرتبطًا بالوظيفة، ولم يقم الموظف بأداء عمل آخر أثناء التدريب، وكان الحضور طوعيًا.

للاقتصاد

ركزت العديد من الدول على تطوير نظام تعليمي قادر على إنتاج عمال قادرين على العمل في صناعات جديدة، مثل العلوم والتكنولوجيا. ويرجع ذلك جزئيًا إلى تراجع تنافسية الصناعات القديمة في الاقتصادات المتقدمة، مما يقلل من احتمالية استمرارها في السيطرة على المشهد الصناعي. كما ظهرت حركة لتحسين التعليم الأساسي للسكان، مع اعتقاد متزايد بأن لكل شخص حق في التعليم.

عند حديث الاقتصاديين عن التعليم، لا يقتصر الأمر على حصول العمال على شهادات جامعية. يُقسم التعليم غالبًا إلى مستويات محددة:

• ابتدائي: المدرسة الابتدائية في الولايات المتحدة
• ثانوي: المدرسة الإعدادية والثانوية والمدارس التحضيرية
• ما بعد الثانوي: الجامعة، الكليات المجتمعية، والمدارس المهنية

يصبح اقتصاد البلد أكثر إنتاجية مع زيادة نسبة العمال المتعلمين، حيث يمكن للعمال المتعلمين أداء المهام التي تتطلب معرفة القراءة والتفكير النقدي بكفاءة أكبر. ومع ذلك، فإن الحصول على مستوى أعلى من التعليم يحمل تكلفة. لا يتعين على الدولة توفير شبكة واسعة من الكليات أو الجامعات للاستفادة من التعليم؛ يمكنها تقديم برامج محو الأمية الأساسية وتحقيق تحسينات اقتصادية.

الدول التي يدرس فيها عدد أكبر من السكان ويخريجون من المدارس يشهدون نموًا اقتصاديًا أسرع من تلك التي لديها عمالة أقل تعليمًا. لذلك، توفر العديد من الدول تمويلًا للتعليم الابتدائي والثانوي لتحسين الأداء الاقتصادي. في هذا السياق، يُعتبر التعليم استثمارًا في رأس المال البشري، مماثلًا للاستثمار في معدات أفضل.

نسبة الأطفال في سن التعليم الثانوي المسجلين في المدارس إلى إجمالي الأطفال في تلك الفئة (مسمى نسبة الالتحاق) أعلى في الدول المتقدمة منها في الدول النامية.

تختلف نسبة الالتحاق كمقياس عن حساب الإنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلي الإجمالي (GDP)، والتي لا تتوافق دائمًا بشكل قوي مع مستوى التعليم في سكان البلد. يمثل الناتج المحلي الإجمالي إنتاج السلع والخدمات في البلد، لذلك فإن إنفاق نسبة عالية من الناتج على التعليم لا يضمن بالضرورة أن يكون سكان البلد أكثر تعليمًا.

بالنسبة للأعمال، يمكن اعتبار القدرة الفكرية للموظف أصلًا. يمكن استخدام هذا الأصل في إنشاء منتجات وخدمات يمكن بيعها. كلما زاد عدد العمال المدربين جيدًا في شركة، زاد إنتاجها نظريًا. يُطلق على اقتصاد يعامل فيه أصحاب العمل التعليم كأصل اسم “اقتصاد قائم على المعرفة”.

مثل أي قرار، ينطوي الاستثمار في التعليم على تكلفة فرصة للموظف. فالساعات التي يقضيها في الصف تعني وقتًا أقل للعمل وكسب الدخل. ومع ذلك، يدفع أصحاب العمل أجورًا أعلى عندما تتطلب المهام أداء مستوى أعلى من التعليم. بمعنى آخر، على الرغم من أن دخل الموظف قد يكون أقل على المدى القصير، إلا أن الأجور من المحتمل أن تكون أعلى في المستقبل بعد إتمام التدريب.

نموذج العنكبوت

يساعد نموذج العنكبوت على شرح تأثير تعلم العمال مهارات جديدة. يُظهر النموذج ليس فقط كيف تتغير الأجور مع تعلم العمال مهارة جديدة، ولكن أيضًا كيف يتأثر عرض العمالة مع مرور الوقت.

يُظهر النموذج أنه مع تعلم العمال مهارة جديدة، تحدث زيادة في الأجور على المدى القصير. ومع ذلك، مع تدريب المزيد من العمال ودخولهم سوق العمل لملاحقة الأجور الأعلى، يزداد عرض العمال المدربين. وفي النهاية، يكون الناتج هو انخفاض الأجور بسبب فائض العمالة. مع انخفاض الأجور، يقل اهتمام العمال بهذه الوظائف، مما يؤدي إلى تقليل عرض العمالة. وتبدأ الدورة من جديد مع تدريب المزيد من العمال وارتفاع أجورهم على المدى القصير.

نظرًا لأن التدريب والتعليم يستغرقان وقتًا لإتمامهما، فإن التغيرات في الطلب على أنواع معينة من الموظفين لها تأثيرات مختلفة على المدى القصير والطويل. يوضح الاقتصاديون هذا التغير باستخدام نموذج العنكبوت لعرض عرض وطلب العمل. في النموذج أدناه، يُحلل عرض العمل على المدى الطويل، لكن التغيرات في الطلب والأجور تُنظر إليها على أنها قصيرة المدى مع اقترابها من توازن طويل المدى.

[صور توضيحية من النموذج]

الشكل 1: التغيرات قصيرة المدى في الطلب ومعدل الأجور

على المدى القصير، يؤدي زيادة الطلب على العمال المدربين بشكل أفضل إلى ارتفاع الأجور فوق مستوى التوازن (الرسم أ). نرى التحول في الطلب المتزايد (D2) وتقاطعها مع W2 الذي يمثل الأجور المرتفعة. ومع ذلك، فإن L، وهو منحنى العمالة على المدى القصير، يتقاطع أيضًا مع W2 وD2.

بدلاً من أن يكون ارتفاع الأجور على طول منحنى عرض العمل على المدى الطويل (S)، فهو على طول منحنى عرض العمل الأكثر مرونة على المدى القصير (L). المنحنى القصير أكثر مرونة لأنه يوجد عدد محدود من العمال الذين لديهم أو يمكنهم التدريب فورًا على المهارة الجديدة. مع تدريب المزيد من العمال (الرسم ب)، يتحول عرض العمل إلى اليمين (L2) ويتحرك على طول منحنى عرض العمل على المدى الطويل (S).

[صور توضيحية من النموذج]

الشكل 2: تأثير العمال الجدد على معدلات الأجور

مع زيادة توفر العمال الجدد، يحدث ضغط هابط على معدل الأجور، الذي ينخفض من W2 إلى W3 (الرسم ج).

[صور توضيحية من النموذج]

الشكل 3: استقرار جديد لمعدل الأجور

بسبب انخفاض الأجور، يقل اهتمام العمال بالتدريب على المهارات التي يطلبها أصحاب العمل. ونتيجة لذلك، ترتفع الأجور (حتى W4)، لكن الزيادة تصبح أصغر فأصغر. تستمر دورة زيادات الأجور وزيادة العمالة حتى تصل إلى توازن: حيث يلتقي التحول التصاعدي الأصلي في الطلب مع عرض العمل على المدى الطويل (الرسم د).

التعليم، التدريب، والعرق

في الولايات المتحدة، لا يؤدي التعليم دائمًا إلى زيادة الأجور لجميع العمال. على سبيل المثال، وفقًا لمعهد السياسة الاقتصادية، يواجه العمال السود فجوات كبيرة ومتزايدة في الأجور، حيث يتقاضى الرجال السود 71 سنتًا فقط ونساء السود 64 سنتًا مقابل كل دولار يكسبه الرجال البيض.

توجد هذه الفجوات في جميع مستويات الوظائف، من منخفضة الأجر إلى عالية الأجر، ولكنها تكون أعلى في المجالات ذات الأجور الأعلى بسبب نقص تمثيل العمال السود في تلك المهن. وتستمر الفجوات عبر جميع مستويات التعليم: العمال السود الحاصلون على شهادة الثانوية، أو جامعية، أو درجات متقدمة يكسبون فقط 81.7%، 77.5%، و82.4% على التوالي، مما يتقاضاه العمال البيض الحاصلون على نفس الشهادات. معدل بطالة العمال السود الحاصلين على درجة البكالوريوس مشابه لأولئك من غير الحاصلين على شهادة جامعية.

سيكون الأمريكيون السود أكثر عرضة للتشريد، لأن الوظائف التي يشغلونها غالبًا — مثل سائقين الشاحنات، عمال خدمات الطعام، وموظفي المكاتب — أكثر عرضة للتأثر بأتمتة الآلات. أشار تقرير لمكينزي وشركاؤه عام 2019 إلى أن تحسين آفاق الأمريكيين السود يمكن أن يتحقق من خلال “تحويل ملفات التعليم لتتماشى مع القطاعات المتنامية” و"مشاركة الشركات وصانعي السياسات في تطوير برامج إعادة تأهيل المهارات."

بدون تغييرات كهذه، وبدون العديد من التغييرات الأخرى، فإن الفجوة الواسعة والمتزايدة في الثروة العرقية بين البيض والأشخاص الملونين تهدد باعاقتها للاستهلاك. وجدت دراسة لمؤسسة بروكينغز عام 2021 أن الاقتصاد الأمريكي كان ليكون أكبر بمقدار 22.9 تريليون دولار لو كانت الفرص متساوية بين الأعراق والأعراق. بالإضافة إلى ذلك، قدرت تقرير صادر عن Citibank عام 2020 أن الاقتصاد الأمريكي سيكون أكثر قيمة بمقدار 5 تريليون دولار خلال خمس سنوات حال تم سد فجوة عدم المساواة.

لماذا يُعتبر التعليم سلعة اقتصادية؟

يميل التعليم إلى رفع الإنتاجية والإبداع، بالإضافة إلى تحفيز ريادة الأعمال والاختراعات التكنولوجية. كل هذه العوامل تؤدي إلى زيادة الإنتاج والنمو الاقتصادي.

كم يتقاضى الأشخاص المتعلمون أكثر؟

وفقًا لمكتب إحصاءات العمل الأمريكي (BLS)، في عام 2023، كان متوسط الأجر الأسبوعي للعاملين الحاصلين على درجات مهنية أو دكتوراه 2206 دولارات و2109 دولارات على التوالي، يليه 1737 دولارًا لحملة الماجستير، و1493 دولارًا لحملة البكالوريوس، و1058 دولارًا لحملة الشهادات الثانوية. في أدنى القائمة، كان العاملون بدون شهادة ثانوية، بمتوسط أجر أسبوعي 708 دولارات.

من يدفع تكاليف التدريب الإجباري في مكان العمل؟

عادةً، إذا طلب منك صاحب العمل حضور برنامج تدريبي، فإنه يغطي تكاليف الدورة. بعض الولايات، مثل كاليفورنيا، تجعل من القانوني أن يغطي صاحب العمل جميع نفقات العمل. أما غير ذلك، فالأمر يعود لصاحب العمل ليقرر.

إذا كان صاحب العمل يطلب منك دفع تكاليف التدريب، تحقق من قوانين ولايتك لمعرفة ما إذا كان ذلك قانونيًا. إذا كان كذلك، راجع عقد العمل (إن وجد) و/أو دليل الموظف في الشركة لمعرفة ما إذا كانت هناك إشارة إلى التدريب الإجباري وتكاليفه.

الخلاصة

معارف ومهارات العمال المتاحين في سوق العمل تعتبر من العوامل الأساسية في تحديد النمو الاقتصادي والتجاري. الاقتصادات التي تمتلك عرضًا كبيرًا من العمالة الماهرة، سواء من خلال التعليم الرسمي أو التدريب المهني، غالبًا ما تكون قادرة على تطوير صناعات ذات قيمة مضافة أعلى، مثل التصنيع التكنولوجي المتقدم.

تحتاج الدول إلى ضمان من خلال التشريعات وبرامج التوظيف أن يكون لجميع مواطنيها إمكانية الوصول إلى التعليم والتدريب الذي يرفع من قدرات العمال والشركات والاقتصاد ككل.