الحدث وقع عندما كنت أتناول إفطاري صباحًا، اشتريت فطيرة بطاطس وبيض، وكيس من فطائر تشونغيا ذات النكهة الخاصة، وكرات مقلية (وهي نوع من الوجبات الصغيرة المقلية على شكل كرات، وهو مصطلح محلي في نانشونغ). استخدمت المقلاة الهوائية على درجة حرارة 150 درجة لمدة 3 دقائق. عند إخراجها، لاحظت أن فطيرة تشونغيا لم تتساوَ في التسخين، كانت الأجزاء الباردة والأجزاء الساخنة، بينما كانت الكرات المقلية متساوية التسخين تمامًا. لاحقًا، قمت بتحليل الاختلاف بين نوعي الطعام باستخدام الذكاء الاصطناعي، واكتشفت أن:

فطيرة تشونغيا ذات الطبقات الرقيقة والمسطحة، ذات قوام جاف ومثقب، وعند وضعها في سلة القلي تكون قريبة من الشبكة المعدنية من الأسفل، مما يصعب على الهواء الساخن الوصول إليها، ويعتمد على التوصيل المعدني للحرارة، بالإضافة إلى وجود تجاعيد وبنية متعددة الطبقات تخلق "زاوية ميتة للهواء الساخن"، وخصائصها الجافة والصعبة التوصيل للحرارة تؤدي إلى عدم تساوي التسخين؛ أما الكرات المقلية فهي كرة ملساء ومغلقة، وملمس الأرز اللزج والضيق يجعل انتقال الحرارة أكثر تساويًا، وغلاف الزيت المقلي يمنع التسخين المفرط في مناطق معينة، والهواء الساخن ذو الدورة السريعة يحيط بها من جميع الجهات، مما يجعل التسخين متساويًا بشكل طبيعي.

عند النظر إلى هذه التفاصيل الصغيرة في الحياة، تذكرت فجأة سؤالًا كان يحيّرني دائمًا: ما الهدف الحقيقي من الدراسة؟ يقول البعض إن الهدف هو الحصول على شهادة، ويقول آخرون إن الهدف هو تلبية توقعات الأسرة، هناك العديد من الإجابات، لكن في تلك اللحظة أدركت فجأة:

الدراسة، من أجل فهم الحقائق

بالطبع، فهم الحقائق لا يأتي بمجرد الانتهاء من القراءة. يجب أن نضع ما تعلمناه في الحياة لنختبره: من خلال الاطلاع على وجهات نظر مختلفة، لن نتمسك برأي واحد؛ ومن خلال التجربة، سنعرف أي المبادئ ثابتة وراسخة. الدراسة هي "تعلم النظرية"، والتطبيق هو "إثبات النظرية"، فقط بدمجهما معًا، نتمكن من فهم الكتب حقًا وفهم الحقائق بوضوح.

في النهاية، الهدف الأسمى من الدراسة هو أن نتمكن في عالم معقد من الحفاظ على معيار الحكم، وامتلاك الثقة في أفعالنا، والعيش بوعي، وتقليل الطرق الملتوية والغامضة.